Nauczyciele Wspomagający! Dzisiaj zgodnie z moimi obietnicami będzie cały post poświęcony IM! :)
W związku z tym, że sama pracowałam jako nauczyciel wspomagający chciałabym się z Wam podzielić moimi złoto- platynowymi radami/ wskazówkami, które u mnie się sprawdziły ! Dowiecie się, jak się przygotować do pełnienia tej funkcji, jak stymulować, oraz na co zwrócić troochę większą uwagę !
Złoto - platynowe rady PaniPedagog :
*Współpraca pomiędzy nauczycielem wspomagającym, a nauczycielami prowadzącymi zajęcia/wychowawcą/ specami czyli :
-wspólne ustalenie zasad działania, które będą dawać efektywną współpracę
-dopasowanie się do stylu pracy wychowawcy/nauczycieli przez stawanie się osobą niezauważalną, ale przy tym pomocną !
-zapoznanie nauczycieli z aktualnie stosowanymi metodami terapii w pracy
z dzieckiem
-stworzenie wspólnie programu terapeutyczno-edukacyjnego, który będzie zarówno realizowany w domu, jak i w placówce
-ustalenie takich samych form działania w związku z zachowaniem Agenta spowodowanego zaburzeniem
-wyjaśnianie zachowań Agenta- przyczyna i przewidziany skutek
-pomoc w radzeniu sobie z sytuacjami, które zakłócają tok lekcji np. wyjście z Agentem z sali
- wyjaśnianie nauczycielom jak należy odbierać i interpretować sygnały, które nadaje Agent
*Praca z Agentem czyli :
-aranżacja otoczenia- właściwa tzn. trzeba się pozbyć nadmiernych
i rozpraszających bodźców tak, aby Agent w takim otoczeniu czuł się bezpiecznie np. dobór miejsca w ławce, porządek na ławce, kącik wyciszający -wtedy kącik jest też dla innych Agentów !
-dążenia do tego, aby bodźcem, który wpływa na pożądane i właściwa zachowanie było polecenie nauczyciela, który prowadzi zajęcia
-wypracowanie sposobu komunikacji i ukierunkowania uwagi na osoby wchodzące
w interakcje z Agentem
-uczenie rozumienia odbieranych przez Agenta sygnałów z otoczenia
i odpowiedniej reakcji na nie
- eliminacja zachowań, które mogą zakłócać naukę np. rytuały, stereotypie
czy zachowania opozycyjne
-angażowanie w życie klasy/grup/placówki
-nie jesteśmy sekretarką/sekretarzem bo Nasz Agent nic nie będzie robił! Wspomagajmy i uczmy samodzielności-nie zastępujmy !
*Współpraca z klasą/grupą czyli :
-przedstawienie roli nauczyciela wspomagającego w grupie/klasie -w formie
dostosowanej do poziomu rozwojowego grupy/klasy
-przygotowanie środowiska placówkowego na przyjęcie ucznia
z niepełnosprawnością/zaburzeniem
-rozwijaniu pełnego udziału Agenta w życie grupy/klasy
-aranżowanie gier i zabaw integracyjnych
-zachęcenie pozostałych Agentów do kontaktu z Agentem
-tłumaczenie Agentom, na czym polegają tzw. niegrzeczne zachowania Agenta
i wskazywaniem odpowiedniej reakcji na nie
*Współpraca z rodzicami czyli
-stały kontakt z rodzicami
-bycie na bieżąco w tym, co się dzieje u Agenta w placówce i w domu
-wzajemna wymiana spostrzeżeń /uwaga w celu poprawy funkcjonowania Agenta
Dokumentacja !
Nie ma jasno określonych dokumentów, które musimy prowadzić ! Mogą być określone jednak w placówkowych statutach lub w innych papiórach sporządzonych na tą okazję! :).
Pamiętajcie !
Warto prowadzić zeszyt/notatnik, w którym :
-stworzymy profil Agenta- info z papiórów
-mamy potwierdzenia kontaktów, ustaleń z rodzicami
-mamy WOPFU- co najmniej dwa w roku mamy te papoóry mieć !
-mamy IPET
Długo - ale konkretnie i na temat ! A teraz- idźcie WSPOMAGAĆ SWOICH AGENTÓW :)!